دانلود تحقیق بررسی‌ آموزش‌ و پرورش‌ و تعالیم تربیتی‌ آن‌ در تمدن‌ یونان‌

Word 34 KB 16443 39
مشخص نشده مشخص نشده روانپزشکی - روانشناسی - علوم تربیتی
قیمت قدیم:۱۴,۸۵۰ تومان
قیمت با تخفیف: ۱۰,۰۰۰ تومان
دانلود فایل
  • بخشی از محتوا
  • وضعیت فهرست و منابع
  • کسانی‌ که‌ گذشته‌ را مرور می‌کنند و آنرا مورد مطالعه‌ و تأمل‌ قرار می‌دهند و از آن‌درس‌ عبرت‌ می‌گیرند، سود سرشاری‌ از کار خود می‌برند، مخصوصاً اگر این‌ مطالعه‌ وتوجه‌ در مورد تمدن‌ انسان‌ و مسائل‌ مربوط‌ به‌ تربیت‌ باشد.
    از روزگار کهن‌ پرورش‌ جوانان‌ برای‌ زندگی‌ یکی‌ از مهمترین‌ اشتغالات‌ نوع‌ بشربوده‌ است‌. تاجایی‌ که‌ می‌توان‌ گفت‌: «تربیت‌ هرگز مانند آنچه‌ که‌ جامعه‌های‌ بدوی‌ به‌جوانان‌ خود می‌داده‌اند مؤثر نبوده‌ است‌.» کودک‌ به‌ محض‌ اینکه‌ توانایی‌ شرکت‌ درزندگی‌ بزرگتران‌ خود را داشت‌ و می‌توانست‌ خدمتی‌ برای‌ انان‌ انجام‌ دهد، آنها را دنبال‌ وتقلید می‌کرد. تربیت‌ ناخودآگاه‌ برای‌ ارضای‌ تمایلات‌ طبیعی‌ به‌ شکل‌ بازی‌ کودکانه‌ وتقلید و شرکت‌ در زندگی‌ عمومی‌ و جشنها و تشریفات‌ دینی‌ هزاران‌ سال‌ صورت‌ مدرسه‌واقعی‌ برای‌ کودکان‌ قبایل‌ وحشی‌ را داشته‌ است‌.
    مطالعه‌ تاریخ‌ اقوام‌ بدوی‌ به‌ ما می‌فهماند که‌ آشنا کردن‌ جوانان‌ به‌ کار و فرهنگ‌ واخلاق آداب‌ و رسوم‌، همیشه‌ قسمت‌ مهمی‌ از تربیت‌ بوده‌ و در آینده‌ نیز هرگز نمی‌تواند ازقلمرو آن‌ خارج‌ گردد.
    و بهترین وسیله‌ برای‌ آن‌ است‌ که‌ وضع‌ موجود آنها را بشناسیم‌ و سیر تحول‌ آنان‌ رادریابیم‌ و تکامل‌ بشر را تا زمان‌ حاضر درک‌ کنیم‌.
    آنچه‌ در پیش‌ رو دارید:
    بررسی‌ آموزش‌ و پرورش‌ و تعالیم‌ تربیتی‌ آن‌ در تمدن‌ یونان‌ می‌باشد.
    یونانیان‌ آموزش‌ و پرورش‌ اروپایی‌ را آغاز کردند آنان‌ سعی‌ داشتند که‌ بین‌ فرهنگ‌و تعلیم‌ و بین‌ ارزش‌ و واقعیت‌ فرق بگذارند. آنان‌ طبیعت‌ آدمی‌ را با بصیرت‌ حیرت‌انگیزی‌بررسی‌ کردند و با شجاعت‌ از منطق‌ افکار خود پیروی‌ کردند.
    یونانیان‌ هنرمندان‌ و متخصصانی‌ والا بودند و علوم‌ غرب‌ را بنیان‌ نهادند، اما دربرابر این‌ آیین‌ فکری‌ خطرناک‌ مقاومت‌ ورزیدند که‌ آموزش‌ و پرورش‌ بیشتر وسیله‌ای‌برای‌ ساختن‌ اشیا باشد تا برای‌ تربیت‌ کودکان‌ که‌ مردان‌ شایسته‌ای‌ شوند. این‌ مایه‌ فکری‌پایدار در اندیشه‌ یونانیان‌ که‌ آموزش‌ و پرورش‌ همان‌ است‌ که‌ فرد را می‌سازند، هنوزمسئله‌ امروزی‌ ماست‌ و ما را یادآور می‌شود که‌ اگر وسایل‌ مهارکردن‌ ماشینهای‌ مصنوع‌دست‌ بشر را به‌ کنار نهیم‌، بی‌گمان‌ جوابگوی‌ نیازهای‌ نیمه‌ دوم‌ قرن‌ بیستم‌ نخواهیم‌ بود.
    جان‌ استوارت‌ میل‌ (John Stuart mill) معتقد است‌ یونانیان‌ تقریباً بنیانگذار همه‌چیز بوده‌اند جز مسیحیت‌ که‌ دنیای‌ جدید بدان‌ مباهات‌ می‌کند. بی‌گمان‌ یونانیان‌ نخستین‌مربیان‌ واقعی‌ دنیای‌ غرب‌ بودند هیچ‌ تاریخ‌ آموزش‌ و پرورشی‌ نمی‌تواند وجود یونانیان‌را نادیده‌ انگارد زیرا آنان‌ اولین‌ قوم‌ غربی‌ بودند که‌ به‌ طور جدی‌ و با تعمق‌ درباره‌ آموزش‌و پرورش‌ نسل‌ جوان‌، ماهیت‌ و هدف‌ آن‌ و اینکه‌ کودکان‌ و مردان‌ چگونه‌ باید تربیت‌ شوندمی‌اندیشیدند. اما درست‌ به‌ همین‌ علت‌ که‌ یونانیان‌ به‌ امر آموزش‌ و پرورش‌ بسیارعلاقه‌مند بودند، درباره‌ آن‌ هم‌ رأی‌ نبودند. مثلاً در اسپارت‌ و آتن‌، با دو آرمان‌ سخت‌متضاد تربیتی‌ مواجه‌ می‌شویم‌ که‌ در عمل‌ آموزش‌ و پرورش‌ امروزی‌ به‌ آسانی‌ می‌توان‌آنها را باز شناخت‌.
    قبل‌ از آنکه‌ بحث‌ آموزش‌ و پرورش‌ یونان‌ را آغاز کنیم‌ لازم‌ می‌بینم‌ درباره‌ تحولات‌فکری‌ و هنری‌ و ادبی‌ اشاره‌ای‌ داشته‌ باشیم‌.

    تحولات‌ فکری‌ و هنری‌
    همینکه‌ یونانیان‌ توانستند ایرانیان‌ را پس‌ از نبردهای‌ خونین‌ از خاک‌ خود براننددوران‌ آرامش‌ نسبی‌، مخصوصاً در دوران‌ رهبری‌ پریکلس‌ در یونان‌ شروع‌ شد و آتن‌صحنه‌ فعالیتهای‌ فکری‌، علمی‌، هنری‌ قرار گرفت‌ و نوابغ‌ بزرگی‌ پیدا شدند که‌ تحولات‌بزرگی‌ در دنیای‌ متمدن‌ آنروزی‌ پدید آوردند و در حقیقت‌ بنیانگذاران‌ تمدن‌ امروزی‌ به‌شمار رفتند.
    در این‌ دوران‌ که‌ به‌ عصر پریکلس‌ معروف‌ شد، یونان‌ برجسته‌ترین‌ ادوار تاریخی‌خود را طی‌ کرد، بزرگترین‌ شاهکارهای‌ فلسفی‌، علمی‌ و ادبی‌ که‌ دنیا به‌ خود دیده‌ بود به‌وجود آمد و بزرگترین‌ نوابغ‌ ادبی‌ و فلسفی‌ دوران‌ باستان‌ پا به‌ عرصه‌ وجود گذاشتند.
    در این‌ زمان‌ است‌ که‌ هنرهای‌ زیبای‌ یونانی‌ به‌ منتهی‌ درجه‌ عظمت‌ و شکوه‌ خودرسید خالق‌ علوم‌، آزادی‌، بشریت‌ یونان‌ خود را خالق‌ زیبایی‌ معرفی‌ کرد و در تمام‌ شعب‌هنری‌ شاهکارهای‌ جاویدانی‌ از خود به‌ یادگار گذاشت‌ که‌ نظیر ان‌ تاکنون‌ دیده‌ نشده‌ بود،چون‌ وسایل‌ مادی‌ کار کاملاً مهیا بود هنرمندان‌ آزادانه‌ توانستند از تصورات‌ و تخیلات‌خود الهام‌ بگیرند.
  • مقدمه‌ 1
    تحولات‌ فکری‌ و هنری‌ 3
    تحولات‌ ادبی‌ 6
    تاریخ‌ ملل‌ شرق و یونان‌ 8
    مردم‌ اسپارت‌ 8
    تربیت‌ در اسپارت‌ 8
    نقد و بررسی‌ تربیت‌ اسپارت‌ 15
    مردم‌ آتن‌ 17
    آموزش‌ و پرورش‌ آتن‌ 18
    آموزش‌ و پرورش‌ جدید و سوفسطائیان‌ 20
    آموزش‌ و پرورش‌ هلنی‌ 22
    خانه‌ و مدرسه‌ 23
    آموزش‌ و پرورش‌ ایرانیان‌ باستان‌ از دیدگاه‌ یونانیان‌ 28
    نتیجه‌گیری‌ 39
    منابع‌ 40

آماتورها و حرفه ای‌ها دو فصل اول ریشه‌های فلسفی مفاهیم جنسی شده را حول تصورات هنرمند، هنر، و واکنش زیبایی شناسانه نشان دادند؛ این فصل به بعضی از آن مفاهیمی می‌پردازد که بر فرصت‌های زنان شاغل در برخی از هنرها تأثیر گذاشتند. از آنجا که ما تحلیلی از سنت هنر- زیبا را دنبال می‌کنیم، جایگاه تاریخی این بحث قرن هجدهم و اوایل قرن نوزدهم خواهد بود. چنین تمرکزی ما را به مطالعه یک عامل مهم ...

مقدمه‌ کسانی‌ که‌ گذشته‌ را مرور می‌کنند و آنرا مورد مطالعه‌ و تأمل‌ قرار می‌دهند و از آن‌درس‌ عبرت‌ می‌گیرند، سود سرشاری‌ از کار خود می‌برند، مخصوصاً اگر این‌ مطالعه‌ وتوجه‌ در مورد تمدن‌ انسان‌ و مسائل‌ مربوط‌ به‌ تربیت‌ باشد. از روزگار کهن‌ پرورش‌ جوانان‌ برای‌ زندگی‌ یکی‌ از مهمترین‌ اشتغالات‌ نوع‌ بشربوده‌ است‌. تاجایی‌ که‌ می‌توان‌ گفت‌: «تربیت‌ هرگز مانند آنچه‌ که‌ ...

استاد، ملاصدرا را تفکيکي مي داند و استدلال مي کند که ملاصدرا در مسأله معاد دو موضع يا به تعبير ايشان دو «ايستار» دارد: يکي ايستار فلسفي که طبق آن معاد جسماني را به ياري اصول فلسفي اثبات مي کند و ديگري ايستار وحياني که طبق آن ملاصدرا پس از دريافت ناک

خلأ عطش معنوي و نابساماني هاي گسترده جوامع غربي از يک سو و جامعيت انديشه اسلامي از سوي ديگر اکنون شرايطي را در غرب فراهم نموده است که مي توان ادعا کرد: فضاي اجتماعي غرب آماده پذيرش اسلام است, اگر دعوت گراني باشند که با زبان عرهر حاضر که علم و منطق ا

گروه درماني انسانها در گروههاي اجتماعي متنوعي زندگي مي‌کنند و فعال هستند. در اين شرايط عجيب نيست که بسياري از مسائل احساسي و عاطفي آنها از روابط مخدوش شده اين گروهها ناشي مي‌شود. با پي بردن به اهميت روز افزون روابط اجتماعي و ميان فردي در سالهاي

بررسي مسئله از ديرباز تاکنون، توسعه يافتن مسئله اصلي کشورهاي در حال توسعه و توسعه نيافته بوده است. آنچه مسلم است، دو منبع طبيعي و انساني عناصر اصلي موجد توسعه اقتصادي و اجتماعي هستند و ترکيب و تناسب مطلوب آنها، توسعه به بار مي آورد. ليکن، هدايت مناب

مقدمه هر که نه گوياي توخاموشبه هرچه نه ياد تو فراموش به سپاس وستايش کريمي را که با کمال کبرا و عظمت واستغناء وعزت درِ لطف و مرحمت وبابِ عطوفت ورافت بر روي بندگان گشوده واصناف خلائق را از شري

بسم الله الرحمن الرحیم الحمد لله خالق اللّوح و القلم و شکر لله جاعل النّور والظلّم و الصّلوه و السّلام علی اشرف اولاد الآدم و سید العرب و العجم ابی القاسم محمد(ص) و علی آله واولاده واولیاء النّعم، من الآن إلی یوم النّدم. مقدمه (تاریخچه و ضرورت بحث و طرح و تقسیم مطالب) تاریخچه: سرچشمه قدرت را باید دروجود حضرت حق جستجو کرد که قطره ای از آن را در وجود انسان قرار داد و این چنین، ...

. بررسی مسئله از دیرباز تاکنون، توسعه یافتن مسئله اصلی کشورهای در حال توسعه و توسعه نیافته بوده است. آنچه مسلم است، دو منبع طبیعی و انسانی عناصر اصلی موجد توسعه اقتصادی و اجتماعی هستند و ترکیب و تناسب مطلوب آنها، توسعه به بار می آورد. لیکن، هدایت منابع طبیعی بوسیله منابع انسانی میسر است. در اینجا، کمیت و کیفیت منابع انسانی در فرایند توسعه مؤثرند. منابع طبیعی و منابع انسانی در ...

خلأ عطش معنوي و نابساماني هاي گسترده جوامع غربي از يک سو و جامعيت انديشه اسلامي از سوي ديگر اکنون شرايطي را در غرب فراهم نموده است که مي توان ادعا کرد: فضاي اجتماعي غرب آماده پذيرش اسلام است, اگر دعوت گراني باشند که با زبان عرهر حاضر که علم و منطق ا

ثبت سفارش
تعداد
عنوان محصول