تحقیق سناریو

مشخصات کلی :     

نام کتاب : علوم    پایه دوم ابتدایی   عنوان درس :ماده چیست؟ (2)   مدت تدریس : 45 دقیقه

نام دانشجو معلم : قنبر مایل       تعداد فراگیران : 16 نفر   برنامه زمان بندی :45/808

هدف کلی : آشنایی با ماده (2)

اهداف جزئی

     1- آشنایی فراگیران با مفهوم حجم    2- آشنایی فراگیران با مفهوم جرم

3- آشنایی فراگیران با کاربرد ابزار اندازه گیری

3- اهداف رفتاری:

1- دانش آموز با مشاهده اطراف خود چند مواد که حجم دارند را نام می برد (دانش ) از حیطه شناختی

2- دانش آموزان با مشاهده محیط اطراف خود چند جسم که جرم دارند را مثال می زند (درک و فهم) از حیطه شناختی

3-دانش آموزان با مشاهده محیط اطراف خود مواد را از نظر جرم طبقه بندی می کند (ترکیب) از حیطه شناختی

4- دانش آموزان با انجام فعالیت مواد را از نظر حجم طبقه بندی می کند . (ترکیب) از حیطه شناختی

5- تصویر عنوانی را مشاهده درباره ی آن را با معلم و هم کلاسی خود بحث می کند . (واکنش) از حیطه عاطفی

6- در مورد درس جدید نتیجه گیری میکند. (ارزشیابی) از حیطه شناختی

7- به دقت به درس گوش می دهد (دریافت) از حیطه شناختی

8-به سوالات می تواند پاسخ دهند. (واکنش)  از حیطه عاطفی

9- در مورد مطالب درس جدید تجدید نظر می کند. (تبلور) از حیطه عاطفی

10- دانش آموز در ارتباط با واژه های جرم و حجم داستان می نویسد (ترکیب) از حیطه شناختی.

4- رفتارهای ورودی:

1-آشنایی با ماده     2- آشنایی فراگیران با حالتهای مختلف مواد

3- آشنایی با ویژگیهای مواد با استفاده از حواس پنج گانه

4- آشنایی فراگیران با واژه و مفهوم مایع

5- آشنایی فراگیران با انجام فعالیتهایی با واژه و مفهوم گاز

5- ارزشیابی تشخیصی:

الف) در ارتباط بارفتار ورودی :

1- ماده چیست؟            چیزهایی که ما در اطراف خود می بینیم ماده می گویند.

2- حالتهای مختلف ماده را باذکر مثال نام ببرید؟ 1- جامد : در ، تخته سیاه 2- مایع : آب ، شیر 3- گاز : هوای داخل بادکنک ، هوای داخل توپ

3- مایع چیست؟ موادی که شکل ثابتی ندارند و به شکل فلزی که در آن ریخته می شود در می آید مایع می گویند مانند شیر.

4- جامد چیست؟ به موادی که شکل ثابتی دارند . مانند صندلی ، میز ، در ، قند

5-گاز چیست؟ موادی که از خودشان شکلی ندارند  و در همه جا پخش می شوند مانند هوای داخل بادکنک

6- با استفاده از حواس پنجگانه ویژگیهای مواد را توضیح دهید؟ با دست حجم را لمس می کنیم (حس لامسه) با چشم حجم را می بینیم (حس بینایی) و با بینی جسم را بو می کنیم (حس بویایی) و با زبان مواد را می چشیم (حس چشایی) و با گوش صدای جسم را می شنویم (حس شنوایی).

ب) در ارتباط با رفتار نهایی:

1- حجم چیست ؟  2- جرم چیست؟    3- جرم مواد را با چه وسیله ای اندازه گیری می کند؟

6- روش تدریس : با استفاده از روش تفحص گروهی

7- وسایل کمک آموزشی لازم برای تدریس:

کتاب علوم ، گچ ، تعدادی سنگ با اندازه های مختلف ، نخ ، لیوان ، کش در دو رنگ و ماژیک در دو رنگ ، مقداری خمیربازی یا گل رس سفالگری

8- امور مقدماتی قبل از تدریس:

الف ) سلام و احوال پرسی : سلام گلهای من ، چطورید ، خوبید بچه ها ، بله ، معلم: بسیار خوب ، آفرین بر شماگلهای خوب وپر انرژی ، نکته تربیتی از طرف معلم : از هر فرصت مناسب برای آموزش رعایت حقوق دیگران ، مثل رعایت نوبت در صحبت کردن استفاده می کینم.

ب ) حضور و غیاب : با یک نگاه متوجه می شوم که حسن در جای خود نیست از بچه ها دلیل آن را می پرسم کسی نمی داند از سرگروه می خواهم که نام و نام خانوادگی او را نوشته و پشت در کلاس در سالن روی میز بگذارد تا مدیر در جریان غیبت حسن قرار گیرد.

ج) سازماندهی کلاس:

به کمک بچه ها کلاس را به چهار گروه چهار نفری نقسیم می کنیم و به بچه ها می گویم برای این جلسه من فقط سرگروهها را انتخاب می کنم و سرگروهها خودشان افراد گروه خود را انتخاب کنند  و اسامی را به من بدهند .

سرگروه گل یاس : فرشاد ،  سرگروه گل نرگس : فرشید ،  سرگروه گل مریم : رضا ، سرگروه گل لاله : مهدی

9- افزایش کارایی یاوران:

معلم : بچه ها هر وقت من با انگشت به میز زدم باید هر یک از شما  به من توجه کند و نام هر گروه را که من گفتم باید آماده ارایه نظر و گزارش گروه خود باشید.

10- بررسی تکلیف :

معلم : تمام گروهها تکلیفشان را روی میز بگذارند و از هر گروه که خواستم پاسخ دهند .

از گروه گل یاس ، معلم : علی جان تکلیفت را انجام دادی؟ 2 یا درس را هم خوب بلدی . علی : بله . آقای معلم : می توانی پای تابلو بیایی و برای بچه ها حالت های مواد را نام ببرید و از هرمورد یک مثال بزنی  تصویر آن را    کنی علی پای تابلو می رود و درست جواب می دهد. معلم : پس مشخص شد  که همه شما درس گذشته را خوب یاد گرفته ای و برای درس جدید آمادگی دارید .آفرین بر شما بچه های خوب.