تحقیق زندگی نامه کلبرگ

Word 100 KB 33633 34
مشخص نشده مشخص نشده ادبیات - زبان فارسی
قیمت: ۳,۴۰۰ تومان
دانلود فایل
  • بخشی از محتوا
  • وضعیت فهرست و منابع
  • زندگی نامه کلبرگ

    کلبرگ که در سال 1927 زاده شد ، در برونکسویل نیویروک رشد یافت و وارد آکادمی آندوور  [1] درماساچوستز گردید که یک مدرسه متوسط خصوصی برای دانش  آموزان باهوش و معمولاً ثروتمند بود .                                                                                                   

    وی بیدرنگ به کالج نرفت بلکه در عوض به کمک یهودیان مهاجر شتافت . در آنجا وی دریک کشتی باری قدیمی که پناهندگان و آوارگان را از نقاط مختلف اروپا به خاور میانه حمل کرد . مهندس دوم شد . سپس در سال 1984 دردانشگاه شیکاگو ثبت نام کرد . دراینجا در آزمون های ورودی چنان نمرات بالایی به دست آورد که تنها به چند دوره معدود جهت کسب درجه لیسانس خود نیاز داشت . این کار را نیز در  عرض یکسال انجام داد . نخست با این گمان  که بهتر است روان شناس بالینی  شود ، در شیکاگو به کار در رشته روان شناسی ادامه داد . به هر حال به زودی به کار های پیاژه علاقه مند شد و شروع به مصاحبه با کودکان و نوجوانان درمورد  موضوعات اخلاقی نمود . نتیجه آن رساله دکترای او بود که نخستین تفسیر از تئوری نوین مرحله ای  او محسوب می شود . کلبرگ یک انسان فروتن و بی علاقه به تشریفات و درضمن یک مدرس واقعی است .  وی به مدت طولانی و به طور عمیق درباره موضوعات گسترده ای در روان شناسی و فلسفه اندیشیده است و درکمک به دیگران جهت درک دانش بسیاری از روان شناسان قدیم همچون روسو ، جان دیوئی [2] و جیمز مارک بالدوین  [3]کارهای بسیار انجام داده است .

    کلبرگ از 1962 تا 1968 در دانشگاه شیکاگو به تدریس مشغول بوده است و از سال 1968 نیز در دانشگاه هاروارد به کار اشتغال دارد .

    رشد شخصیت از نظر کلبرگ

    به اعتقاد بسیاری از نظریه دانان روانشناسی که احتمالاً نظر خود را از فروید گرفته اند، رشد شخصیت انسان حدود پنج سالگی متوقف می شود. از این دیدگاه، قالب و ماهیت شخصیت آدمی را تجربه های شیرخوارگی و سال های نخستین کودکی تعیین می کند و پس از این دوره، احتمال دگرگونی شخصیت انسان بسیار اندک است. یونگ نخستین نظریه دانی بود که به تکامل شخصیت در سراسر زندگی انسان اعتقاد داشت و می پنداشت تحول قطعی در شخصیت، میان سی و پنج تا پنجاه سالگی روی خواهد داد. دست کم اینکه زندانی تجربه های نخستین دوره ی کودکی نیستیم.

    یونگ برای تکامل شخصیت انسان چهار مرحله قایل است: کودکی،‌نوجوانی و جوانی، میانسالی، و کهولت. یونگ، دوره ی کودکی را در تشکیل شخصیت آدمی دارای اهمیت خاصی نمی داند. غرایز بر رفتار نوزاد مسلط است و در این دوران اولیه،‌ مسایل روانی وجود ندارد؛ زیرا لازمه ی این گونه مسایل، بودن « من هشیار » است که در آن دوره هنوز شکل نگرفته است

    واکنش های روانی در یک بحران(جان کلبرگ) 

    Shock phase                     فاز شوک

    Reaction phase                فاز واکنش

    Repair phase                     فاز اصلاح

    Reorientation phase        فاز بازیابی

    فاز  واکنش کلبرگ

    ایجاد تصاویرمبهم ومتغیرازسانحه

    کابوس وخوابهای آشفته پیرامون سانحه

    افزایش تحریک پذیری

    اشتغال ذهنی دررابطه با زنده ماندن

    احساس گناه

    پاسخهای انفجاری

    روزهای اول پس از وقوع

    اصول چهارگانه بقا

    1- پذیرفتن سانحه

    2- پذیرفتن احساسات و واکنشهای خود

    3- درس گرفتن از آنچه رخ داده

     4- متمرکز نمودن احساسات خود بر موضوع  جد ید

    راهکارهای مقابله با واکنشهای فاز بازیابی

    1- برخورد صمیمانه

    2- خوب گوش دادن

    3- بیان آزادانه احساسات

    4- انجام مراقبت های عمومی

    علائم هشدار دهنده

    •         بی تفاوتی

    •         بیش فعالی

    •         پراکنده گویی

    •         بی خوابی

    •         فلج عاطفی

    •         از دست دادن حافظه

    •         سو استفاده از دارو و الکل

    •         وجود توهمات

    وجود علائم جسمانی همچون:

    •         سردرد شدید، درد قلب، و سوزش آن

    •         ارجاع به متخصص

    برای ارائه کمک های اولیه روان شناختی نیازی به دکتر بودن نیست

    کمک های اولیه روانشناختی عبارتست از:

    گوش دادن

    درک همدلانه

    مراقبت

    تسهیل کننده بودن

    در ارائه کمک های روانشناختی

    نقش ارتباطات کلامی وغیر کلامی ازاهمیت زیادی برخورداراست.

    در برقراری ارتباطات کلامی

    •         قضاوت نکردن

    •         توانمند نمودن

    •         کاربردی و عملی بودن

    در ارائه کمک های اولیه روانشناختی چگونه شما میتوانید به دیگران کمک کنید؟

    •         فورا مداخله کنید- صریح و آرام باشید

    •         حمایت عاطفی را فراهم آورید- حضور فعال داشته باشید

    •         خوب گوش دهید و خانواده و جامعه را در این امر دخالت دهید

     

     

     

     

     

    چند نکته مهم در مورد نظریه تحول اخلاقی کلبرگ :

    1.       کلبرگ تحقیقات خود را در زمینه تحول اخلاقی به سنت پیاژه دنبال کرده و به گسترش نظریه او پرداخته است .

    2.        با اینکه کلبرگ تغییرات عمده و اساسی را در نظریه اخلاقی پیاژه ایجاد کرد اما به چار چوب نظریه شناختی او پایبند بود .

    3.      کلبرگ مرحله ای بودن رشد اخلاقی را قبول دارد و تعیین مراحل رشد اخلاقی در هر فرد را بر اساس توانایی های ذهنی و شناختی پیاژه را می پذیرد ، ولی بر خلاف پیاژه  معتقد است که رشد اخلاقی پس از دوازده سالگی نیز ادامه می یابد .

    4.       کلبرگ، اخلاق را با مفهوم عدالت تبیین می کند .

    5.       کلبرگ ، همچون پیاژه بر رفتار اخلاقی تأکیدی ندارد بلکه به استدلال اخلاقی بیشتر توجه دارد .

    6.        کلبرگ مراحل رشد اخلاقی در افراد را در سه سطح و شش مرحله به شرح زیر مشخص می کند :

    ·        سطح اخلاقی پیش قراردادی

    ·        سطح اخلاقی قراردادی

  • فهرست:

    ندارد.
     

    منبع:

    دورکیم ، امیل (1360)، فلسفه و جامعه شناسی ، ترجمه فرحناز خمسه ای ،تهران مرکز ایرانی مطالعه فرهنگها

    2 دورکیم ، امیل (1359)، تقسیم کار اجتماعی، ترجمه حسن حبیبی، تهران، انتشارات قلم

    3 وبر ، ماکس(1367) ،دانشمند و سیاستمدار ، ترجمه احمد احمد صدارتی ، تهران، مرکز

    4 وبر ، ماکس (1368)، دانشمند و سیاستمدار ترجمه احمد نقیب زاده، تهران، انتشارات دانشگاه تهران

    5 ترنر ، جاناتان اچ( 1373) ، ساخت نظریه های جامعه شناسی، ترجمه عبدااعلی لهستانی زاده، شیراز، انتشارات نوید

    6 آرون ، ریمون (1368)، روانشناس کودک ، ترجمه زینت توفیق ، تهران، نشرنی

    7 پیاژه ژان(1369) روانشناسی کودک، ترجمه زینت توفیق، تهران ، نشرنی

    8 چلبی ، مسعود (1372) ، وفاق اجتماعی ، نامه علوم اجتماعی ، دروه پدید ، جلد دوم شماره 3

    9 چلبی ، مسعود (1371) ، جزوه درس جامعه شناسی آموزش و پرورش

    10 – روانشناسی اخلاق ، دکتر پروین کدیور

     

     

     

     

     

    منابع لاتین

    1 - پل کریستندن ، یادگیری با اخلاق بدون ، تمام روان شناسان درباره رشد اخلاق ، نیوجرسی ، 1990

    2 - ی رول گیلگال ، دریک صدای متفاوت ، تئوری روان شناسی رشد در زنان . دانشگاه هاروارد 1982

    3 - لورسن کلبرگ ، تئوری  رشداخلاق آسان ، روان شناسی رشد اخلاق ،سان فرانسیسکو .1981

    4 - تئوری رشد اخلاق آسان ، روان شناسی رشد  اخلاق  آسان ، نیویورک 1987

    5 - روان شناسی کودکان و یادگیری نوجوانان ، نیویورک ، 1987

    6- ویلیام کارتینز و آتین باکون  1995

    7- آن هیگنیز و لورنس کلبرگ برای آموزش اخلاق . درس دموکراتیک 3 دبیرستان . نیویورک ، دانشگاه کلمبیا . 1989

زندگي نامه کلبرگ که در سال 1927 زاده شد ، در برونکسويل نيويروک رشد يافت و وارد آکادمي آندوور درماساچوستز گرديد که يک مدرسه متوسط خصوصي براي دانش آموزان باهوش و معمولاً ثروتمند بود . وي بيدرنگ به کالج نرفت بلکه در عوض به کمک يهوديان مهاجر شتافت . د

مقدمه : ازدواج و تشکیل خانواده یکی از حساس ترین تصمیمات دوران زندگی است که اقدام آن نیاز به بررسی و دقت , هوشیاری و مشورت با افراد با تجربه دارد , چرا که غفلت و اشتباه در این زمینه یک عمر پشیمانی را به دنبال خواهد داشت . برخی از پشیمانی ها زود گذر ند و پس از چندی به دست فراموشی سپرده می شوند اما گاه این پشیمانی با رنج و درد همراه می شوند که تا پایان عمر ناچا ر به تحمل آن خواهیم ...

چکیده مشکلات روانی – اجتماعی کودکان و نوجوانان تأثیر مستقیم بر یادگیری و فرآیند تحصیل آنها دارد. پژوهش‌های بی‌شماری نشان میدهد که از هر پنج دانش‌آموز یک نفر دچار مشکلات مربوط به سلامت روانی است و متأسفانه به سبب عدم پیشگیری، اینگونه اختلالات رفتاری تا مقاطع تحصیلی بالاتر و حتی تا هنگام ورود به جامعه در دانش‌آموزان ماندگار است. یکی از این اختلالات افسردگی می‌باشد که در کودکان ...

تعريف فرار فرار به فرانسه Evasion و به انگليسي Runaway گفته مي شود، عبارت است از شانه خالي کردن از زير بار مسئوليت و شرايط نامطلوب و يافتن اوقات فراغت بيشتر، اين فرار گاهي به اين علت است که شرايط سخت زندگي اجازه اطلاق موجود انساني را به کسي نم

اهداف تربیت بدنی در جوامع گذشته و امروز مطالعه و تحلیل تاریخی احوال اقوام گذشته و حال نشان می دهد که سعی و تلاش انسان قدمت تاریخی دارد ، تا آنجا که می توان گفت اداره حیات اقوام ابتدایی بدون حرکت و فعالیت میسر نبوده است. اجرای مهارتهایی از قبیل زوبین اندازی ، تیراندازی با تیر و کمان ، کوه و غار پیمایی ، کشتی گیری و حتی اجرای مسابقه های دو که در قرآن کریم در داستان برادران یوسف ...

اعتیاد چیست؟ اعتیاد را به عادت کردن خود گرفتن، خوگر شدن، و خود را وقف عادتی نکوهیده کردن معنی کرده اند. به عبارت دیگر، ابتلای اسارات آمیز به ماده مخدر که از نظر جسمی یا اجتماعی زیان آور شمرده شود اعتیاد نام دارد. اصطلاح اعتیاد به سهولت قابل تعریف نیست، اما عواقب آن به صورتهای مختلف نظیر کم شدن تحمل و وابستگی بدنی هویدا می شود. در طب جدید به جای کلمه اعتیاد، وابستگی به دارو به ...

تعریف فرار فرار به فرانسه Evasion و به انگلیسی Runaway گفته می شود، عبارت است از شانه خالی کردن از زیر بار مسئولیت و شرایط نامطلوب و یافتن اوقات فراغت بیشتر، این فرار گاهی به این علت است که شرایط سخت زندگی اجازه اطلاق موجود انسانی را به کسی نمی دهد و براساس طبقه بندی DSMIII، فرار جز اختلالات رفتاری شدید محسوب می شود نه به دلیل ماهیت آن، بلکه به دلیل فراهم آوردن مسائل و مشکلات ...

موسیقی درمانی «خدا زیباست و زیبایی را دوست دارد. رسول اکرم (ص)» مقدمه ادیان و نژادها بی شمارند، اما زبان و روح یکی است، زبان عشق. موسیقی نوعی زبان عشق است. کاربرد موسیقی برای درک زیبایی و سلامت زندگی اجتناب ناپذیر است. از بدو خلقت انسان، نیازهای متنوعی (اعم از جسمی و روانی) با او همراه بوده که برای برآورده ساختن این نیازها سازگاری با محیطش به ابزارهایی نیاز داشته است. هنر به ...

مقدمه سوء مصرف و اعتیاد به مواد مخدر یکی از بلایای بزرگی است که بشر امروزه در همه جای جهان با آن دست به گریبان است. کارتل های بین المللی و باندهای عظیم قاچاق مواد مخدر در همه جای جهان از جمله در نزدیک کشور عزیزمان پایگاه هایی دارند و به تجارت اهریمنی خود که دومین تجارت پر سود دنیاست مشغول هستند . اگر چه مقابله با تجارت غیر قانونی مواد مخدر و اثرات آن چالشی بزرگ برای جامعه جهانی ...

نوجوانان و جوانان نقش مهم و تعیین کننده ای در ساختن جامعه به عهده دارند، لذا شناخت مسائل و مشکلات آنها می تواند کمک شایانی به والدین، مربیان و مسؤولان امور در نحوه برخورد با آنان بنماید. نوجوانان و جوانان نقش مهم و تعیین کننده ای در ساختن جامعه به عهده دارند، لذا شناخت مسائل و مشکلات آنها می تواند کمک شایانی به والدین، مربیان و مسؤولان امور در نحوه برخورد با آنان بنماید.مسائل و ...

ثبت سفارش
تعداد
عنوان محصول